| Тема |
1 уровень |
2 уровень |
3 уровень |
| 1. Основные понятия ТРИЗ |
Назвать основные понятия ТРИЗ и корректно проиллюстрировать их примерами. |
На конкретной системе показать действие основных механизмов ТРИЗ. |
Знать различные толкования основных механизмов ТРИЗ. |
| 2. ЗРТС |
Назвать ЗРТС и корректно проиллюстрировать их примерами. Система, системный оператор, S-образное развитие систем. |
На предложенных примерах показать проявление разных ЗРТС. Уметь спрогнозировать несколько основных направлений развития предложенной ТС. |
Составить развернутый прогноз развития предложенных ТС на основе ЗРТС. |
| 3. АРИЗ |
Вещественно-полевые ресурсы, противоречия, ИКР, оперативная зона, оперативное время. |
Разобрать учебную задачу по АРИЗу-85В до получения контрольного или равнозначного ему ответа. Уметь контролировать качество решения |
Получить спектр решений в разных отраслях техники. Спрогнозировать развитие полученных решений. |
| 4. Система стандартов. |
Понятие веполя. Свойства веполей. |
Знать принципы вепольного анализа. Знать структуру Системы стандартов. Решить учебную задачу. Спрогнозировать дальнейшее развитие ТС, полученной при решении учебной задачи. |
Понимать место Системы стандартов в ТРИЗ и ТРТС (необходимо уточнить литературу, в которой освещен этот аспект или иначе уточнить этот раздел). |
| 5. Применение эффектов. |
Привести несколько примеров применения эффектов. |
Ориентироваться в указателях физических, химических и геометрических эффектов. Решить учебную задачу на применение простых эффектов. Получить спектр решений учебной задачи на основе разных эффектов. |
Предложить спектр применений заданного эффекта. |
| 6. РТВ |
Знать основные приемы РТВ: методы активизации творческого мышления, оператор РВС, фантограмму, четырехэтажную схему. |
Уметь выстраивать несколько надсистем и следствий полученной фантастической идеи. |
Уметь выстраивать различные иерархии для полученной фантастической идеи, прогнозировать ближайшие и отдаленные следствия, сталкивать тенденции и антитенденции, видеть и решать возникающие при этом задачи. |
| 7. История развития ТРИЗ |
Отличать основные положения ТРИЗ в формулировке Альтшуллера от последующих дополнений. |
Знать основные блоки истории ТРИЗ, как науки – таблицу и 40 приемов преодоления технических противоречий, основные этапы развития АРИЗа. Иметь представление о дополнениях или изменениях, внесенных другими специалистами по ТРИЗ. Уметь оценивать уровень и инструментальность этих изменений. |
Знать ход развития ТРИЗ, основные изменения в теории, начиная с первых публикаций, понимать причины и закономерности этих изменений. Иметь представление о нетехнических направлениях исследований. |
| 8. ТРТЛ |
Знать КТЛ. |
Знать основные понятия и блоки ТРТЛ: КТЛ, ЖСТЛ, идеальную творческую стратегию. Ведение личных картотек. |
Оценить свой творческий потенциал, иметь знания по планированию собственной деятельности и развитию. Система Любищева. |
