Институт Инновационного Проектирования | Комплекс одаренности
 
Гл
Пс
Кс
 
Изобретателями не рождаются, ими становятся
МЕНЮ
 
   
ВХОД
 
Пароль
ОПРОС
 
 
    Слышали ли Вы о ТРИЗ?

    Хотел бы изучить.:
    Нет, не слышал.:
    ТРИЗ умер...:
    Я изучаю ТРИЗ.:
    Я изучил, изучаю и применяю ТРИЗ для решения задач.:

 
ПОИСК
 
 



 


Все системы оплаты на сайте








ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
сертификация инноваторов
инновационные технологии
БИБЛИОТЕКА ИЗОБРЕТАТЕЛЯ
Это интересно
ПРОДУКЦИЯ
 

 


Инновационное
обучение

Об авторе

Отзывы
участников

Программа
обучения

Вопрос
Ю.Саламатову

Поступить на обучение

Общественное
объединение



Молодому инноватору

FAQ
 

Сертификация
специалистов

Примеры заданий

Заявка на
сертификацию

Аттестационная
комиссия

Список
аттестованных
инноваторов

Инновационное
проектирование

О компании

Клиенты

Образцы проектов

Заявка
на проект

Семинары

Экспертиза проектов

   

Книги и статьи Ю.Саламатова

Теория Решения Изобретательских Задач

Развитие Творческого Воображения

ТРИЗ в нетехнических областях

Инновации 
в жизни науке и технике

Книги по теории творчества

Архивариус РТВ-ТРИЗ-ФСА

Научная Фантастика
 
 
Статьи о патентовани
   

Наука и Техника

Политика

Экономика

Изобретательские блоги 

Юмор 
 
Полигон задач

ТРИЗ в виртуальном мире
медиатехнологий
       

Книги для
инноваторов

CD/DVD видеокурсы для инноваторов

Програмное обеспечение
инноваторов

Покупка
товаров

Отзывы о
товарах
           

Комплекс одаренности

 

В Федерации Интернет-образования состоялся круглый стол «Раннее развитие: за и против».  В его работе приняли участие специалисты в области педагогики и детской психологии.
Разговор затронул сразу несколько проблем: диагностику одаренности, вопрос различения одаренности и опережающего развития. Однако главная дилемма, которую решали участники «круглого стола»: возможно ли искусственное развитие способностей ребенка? В качестве аргументов одни приводили доводы Жана Пиаже, утверждавшего, что воспитатель должен следовать за естественным развитием ребенка.
Другие апеллировали ко Льву Выготскому, предлагая тезис «обучение опережает развитие», подразумевающий вторжение воспитателя в ход развития личности ребенка. Но при этом важно, считает Виктория Юркевич, заведующая лабораторией проблем развития одаренности МПГУ, влияя на развитие детей, помнить о том, насколько велика воспитательная роль невербального общения – педагоги же, как правило, стараются все объяснить именно словами.
Раннее организованное развитие, происходящее в детском саду, считают психологи, вредит детям, упрощая их представление о мире и ограничивая их творческие способности.
Юлия Бабаева, доцент МГУ, предложила обсудить проблему корреляции раннего развития и наличия творческих способностей (одаренности). «Что мы подразумеваем, когда говорим обычно об одаренном ребенке? Быстрое овладение речью, чтением, музыкой, шахматами, но ведь этим не исчерпывается одаренность», – с этим мнением согласились все специалисты, принимавшие участие в работе «круглого стола». Сегодня психологи наравне с художественной и интеллектуальной одаренностью говорят о технической, эмоциональной, социальной и даже нравственной одаренности. По исследованиям психологов, этот вид одаренности, как способности создавать нравственную систему и следовать ей, сегодня чрезвычайно редок (исследования разных типов одаренности проводились комитетом при Совете Европы «Евроталант» и выявили соответствие высоких интеллектуальных способностей детей слабой нравственной позиции). Получается, по словам психологов, что искусственное раннее развитие часто вредит ребенку, а порой даже травмирует, например, формируя в нем комплекс совершенного человека. Чаще всего с годами дети-вундеркинды перестают удивлять окружающих своими способностями, и у них возникает комплекс ненужности, неполноценности.
Воспитание с помощью любых стереотипов личности, будь то стереотип «отличника» или «чудо-ребенка», приводит к тяжелым последствиям, считает Евгения Кузнецова, директор школы для одаренных детей.
Дискутируя на тему раннего обучения чтению и языкам, ученые сошлись во мнении, что такое обучение возможно и в возрасте полутора лет, однако, прежде чем предложить ребенку деятельность, необходимо убедиться в том, что он к ней готов. Главное, чтобы в любой деятельности у ребенка не возникало разочарования.


Записаться на тренинг ТРИЗ по развитию творческого, сильного мышления от Мастера ТРИЗ Ю.Саламатова >>>

Новости RSSНовости в формате RSS

Статьи RSSСтатьи в формате RSS

Рейтинг – 497 голосов


Главная » Это интересно » ТРИЗ в виртуальном мире медиатехнологий » Комплекс одаренности
© Институт Инновационного Проектирования, 1989-2015, 660018, г. Красноярск,
ул. Д.Бедного, 11-10, e-mail
ysal@triz-guide.com, info@triz-guide.com
 
 

 

Хочешь найти работу? Jooble