Институт Инновационного Проектирования | Ответы на вопросы к экзамену "Физиология высшей нервной деятельности"
 
Гл
Пс
Кс
 
Изобретателями не рождаются, ими становятся
МЕНЮ
 
   
ВХОД
 
Пароль
ОПРОС
 
 
    Слышали ли Вы о ТРИЗ?

    Хотел бы изучить.:
    Нет, не слышал.:
    ТРИЗ умер...:
    Я изучаю ТРИЗ.:
    Я изучил, изучаю и применяю ТРИЗ для решения задач.:

 
ПОИСК
 
 



 


Все системы оплаты на сайте








ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
сертификация инноваторов
инновационные технологии
БИБЛИОТЕКА ИЗОБРЕТАТЕЛЯ
Это интересно
ПРОДУКЦИЯ
 

 


Инновационное
обучение

Об авторе

Отзывы
участников

Программа
обучения

Вопрос
Ю.Саламатову

Поступить на обучение

Общественное
объединение



Молодому инноватору

FAQ
 

Сертификация
специалистов

Примеры заданий

Заявка на
сертификацию

Аттестационная
комиссия

Список
аттестованных
инноваторов

Инновационное
проектирование

О компании

Клиенты

Образцы проектов

Заявка
на проект

Семинары

Экспертиза проектов

   

Книги и статьи Ю.Саламатова

Теория Решения Изобретательских Задач

Развитие Творческого Воображения

ТРИЗ в нетехнических областях

Инновации 
в жизни науке и технике

Книги по теории творчества

Архивариус РТВ-ТРИЗ-ФСА

Научная Фантастика
 
 
Статьи о патентовани
   

Наука и Техника

Политика

Экономика

Изобретательские блоги 

Юмор 
 
Полигон задач

ТРИЗ в виртуальном мире
медиатехнологий
       

Книги для
инноваторов

CD/DVD видеокурсы для инноваторов

Програмное обеспечение
инноваторов

Покупка
товаров

Отзывы о
товарах
           

Ответы на вопросы к экзамену "Физиология высшей нервной деятельности"

 

1999 г. 3 курс веч. отд.
Преподаватель - Хлудова

1. Понятие высшей и низшей деятельности.
Высшая нервная деятельность- условно-рефлекторная деятельность ведущих отделов головного мозга (у человека и животных- больших полушарий и переднего мозга), обеспечивающих адекватные и наиболее совершенные отношения целого организма к внешнему миру, т.е. поведение.
Низшая нервная деятельность- деятельность низших отделов головного и спинного мозга, заведующих главным образом соотношениями и интеграцией частей организма  между собой.
2. Принципы рефлекторной теории.
Принцип детерминизма (причинности)-” Нет действия без причины” Всякая деятельность организма, какой бы сложной она ни казалась , всегда есть причинно обусловленный, закономерный ответ на конкретные внешние воздействия.
Принцип структурности- в мозге нет процессов, которые не имели бы материальной основы, каждый физиологический акт нервной деятельности приурочен к структуре. Благодаря тому, что структура дает возможность хранить и во времени воспроизводить смысловые значения предметных отношений действительности, возникает возможность ориентироваться как в прошлой и настоящей действительности, так и в будущей.
Принцип  анализа и синтеза раздражителей внешней и внутренней Среды. Другими словами в мозге непрерывно происходит анализ и синтез как поступающей информации, так и ответных реакций. В результате организм извлекает из Среды полезную информацию, перерабатывает, фиксирует ее в памяти и формирует ответные действия в соответствии с обстоятельствами и потребностями.
3. Понятие безусловного (БР) и условного (УР) рефлекса.
БУ- это врожденная видоспецифическая реакция организма, рефлекторно возникающая в ответ на специфическое воздействие раздражителя, на воздействие биологически значащего (боль, пища) стимула адекватного для данного вида деятельности. БУ связанны с жизненно важными биологическими потребностями и осуществляются в пределах стабильного рефлекторного пути. Они составляют основу механизма уравновешивания влияний внешней среды на организм. БР возникают на непосредственные сенсорные признаки адекватного для них раздражителя и, таким образом могут быть вызваны сравнительно ограниченным числом раздражителей внешней среды.
УР- это индивидуально приобретенная реакция организма на ранее индифферентный раздражитель, воспроизводящая безусловный рефлекс. В основе условного рефлекса лежит формирование новых или модификация существующих нервных связей, происходящие под влиянием изменений внешней и внутренней Среды. Это временные связи , которые тормозятся при отмене подкрепления, изменении ситуации.
4. Формирование условного рефлекса на одном нейроне.
Основной механизм ур составляет процесс усиления эффективности синаптических связей при участии мембранных процессов нейрона. Греченко и Соколов поделали эксперимент на изолированном соме нейрона. В качестве условного подпорогового стимула исп. микроапликация медиатора (ацетилхолина или сератонина), в качестве безусловного стимула  служит внутриклеточный деполяризационный импульс тока. Кроме того использовались сочетания двух “искусственных” синапсов *2 микропипетки с ацетилхолмном) и др. варианты. В этих опытах продемонстрирована возможность выработки условной связи на ранее подпороговый стимул. Время сохранения модифицированной амплитуды ответа на условный стимул после сочетания с подкреплением различно для разных нейронов и достигает от 5-40 м и более. После достижения максимального уровня активности следовой эффект сохраняется в стабильном состоянии, затем неподкрепляемый условный ответ постепенно угасает. Опыты показали, что разные лоскуты соматической мембраны обладают гетерогенной чувствительностью к медиатору. Хемочувствительность различных точек мембраны независима. Внутриклеточная деполяризация сомы вызывает генерацию пейсмекерных потенциалов, которые достигнув порога, приводят к возникновению пд.
5. Концептуальная рефлекторная дуга.
На основе анализа конкретных механизмов различных поведенческих актов Е.Н. Соколов разработал общий принцип функциональной организации рефлекторной дуги и представил его в виде схемы концептуальной рефлекторной дуги. КОРД вкл. элементы афферентных, центральных и эфферентных звеньев рефлекторной дуги. Между рецепторными и эффекторными образованиями включены системы нейронов-детекторов, командных нейронов и модулирующих нейронов, а так же популяции моторных нейронов. Нейроны детекторы селективно настроены на параметры раздражителя, кодируют сигналы номером канала и реализуют механизмы сенсорных анализаторов. Особенность командных нейронов состоит в том , что возбуждение системы командных нейронов может запустить целостную поведенческую реакцию или отдельный ее фрагмент. Командн. нейроны харакериз. высоким порогом генерации спайковой активности, что обуславливает пороговый уровень запуска соответствующей им рефлектороной реакции.. Они могут иметь разные пороги возбуждения Набор нейронов детекторов, подключенных к командному нейрону, определ. его рефлексогенную зону, а популяция мотонейронов, составл. мишень аксонных синапсов командного нейрона, определяет его моторную программу. Спайковая активность КН возбуждает пул связанных с ними мотонейронов и приводит к запуску локального рефлекторного фрагмента. МН получают сигналы из внешней Среды и внутренних органов, но выполн. функц. регуляции тонуса рефлекторной деятельности мозга. Специальным механизмом регуляции возбудимости являются нейроны модулирующей системы мозга с генерализированным спектром воздействия и локальным фокусом воздействия на системы, ответственные за выполнение актуализированного рефлекса. Их модулирующее воздействие осуществляется через изменение возбудимости командных нейронов, что приводит к перемещению максимального возбуждения с одной системы командных нейронов на другую в результате чего и происходит перераспределение приоритета реакций. Поведенческие акты реализуются посредством упорядоченной организации рд, в которой нервн. клетки осуществл. кодирование сигналов. В модели Соколова принцип кодирования- номером канала как универсальный принцип деятельности цнс. Анализ и доставку сенсорной информации к системе командных нейронов осущ. сенсорные нейроны с иерархич. принципом детекторных свойств. Кора бп, образованная множеством детекторов, представляет собой целую систему анализаторов. Объединение сенсорных нейронов в функциональные модули обеспеч. встраивание в 3-х мерную структуру мозга многомерной системы локальных анализаторов признаков (гиперколонок). В итоге обработка сенсорной инф. осущ. одноврем. во множестве задейств. сенсорных каналов. Командные нейроны упоряд. организованны в несколько функц. уровней: нейроны высшего порядка- функц. контроля и управления деят. кн след. нисходящего уровня, которые запускают комплексы движений. Это принцип запуска реакции “сверху вниз” так же характерна для организ. кн двигат. коры. В итоге это позволяет получить огромное преимущество при решение определенных задач и реализ. поведенч. реакций осушествл. во множестве параллельно функционир. каналов. Итак модель Соколова выступает как общая  схема взаимодействия 3-х функц. блоков мозга.
6. Врожденные формы поведения.
Поведение животных прежде всего направлено на индивидуальное и видовое самосохранение. В процессе филогенеза сформировался целый ряд врожденных рефлексов, каждый из которых выполняет свои конкретные функции и принимает участие в поддержании нормальной жизнедеятельности организма. Весь генетический фонд врожденных реакций отдельного индивида представляет своего рода “видовую (генетическую) память”, способствующую сохранению себя, своего потомства, популяции и вида. Фонд врожденных рефлексов каждого вида животных  сформирован эволюцией таким образом, что бы животному существу, появившемуся на свет и не имевшему предшествующего опыта, был присущ первичный репертуар адаптивных поведенческих реакций. ( например: стереотипная деят. птенца, обеспечив. его вылупление из яйца, сопровожд. резким повышением уровня бодрствования и усилением мышечного тонуса). Но врожденный рефлекс может проявляться до тех пор пока высшие центры еще не созрели, но “исчезает”, как только высшие центры начнут оказывать тормозное действие. (например: новорожд. реьенок).Это происходит потому, то отногенетическое развитие нервной системы происходит в направлении от заднего каудального низшего отдела мозга, где расположены центры простых врожденных рефлексов, к переднему , ростральному, высшему отделам. С момента появления организма на свет он обладает всеми свойствами целостной системы, вступающей в непрерывной взаимодействие с внешней средой. Продуктом этого взаимодействия является поведение. В процессе индивидуального развития, организмы усваивают, какие поведенческие реакции дают наилучшие результаты, и в соответствии с этим изменяют свое поведение. Целостное поведение включает два вида адаптационных реакций- генотипический, обусловленный генной программой, и фенотипический- обусловленный взаимодействием генотипа и условий Среды, или индивидуально приобретенный, основанный на обучении.
7. Безусловные рефлексы и их классификация.
БР, становление которых завершается в постнатальном онтогенезе, являются генетически заданными и жестко подогнанными под определенные, соответствующие данному виду экологические условия. Под влиянием раннего индивидуального опыта врожденные рефлексы претерпевают значительные изменения. Попыток описания и классифик. БР было сделанно много, и при этом пользовались различными кретериями: по характеру вызывающих их раздражителей, по их биологической роли, по порядку их следования в данном конкретном поведенческом акте. Ю . Конкорский разделил бр по их биологич. роли на сохранительную -рефлексы, обеспечивающие регуляцию постоянства внутренней Среды организма( пищевой, дыхательный и т.д.); рефлексы сохранения и продолжения рода (половой и заботы о потомстве), и на защитные- рефлекторные реакции , связанные с устранением вредных агентов, попавших на поверхность или внутрь организма ( чесательн. рефлекс, акт чихания и т.д.), рефлексы активного уничтож. или нейтрализ. вредных раздражителей, объектов (наступательные или агрессивные рефлексы), реакции пассивно-оборонительного поведения. В особую группу выделены ориентировочный рефлекс на новизну, реакция нацеливания на стимул и ориентировочоно-исследовательское поведение. И.П. Павлов разделил безусловные рефлексы на 3 группы: простые, сложные и сложнейшие бр. Среди сложнейших бр он выделил следующие: 1) индивидуальные-пищевой, активно- и пассивно-оборонительный, агрессивный, рефлекс свободы, исследовательский, рефлекс игры; 2) видовые- половой и родительский. С эволюционной точке зрения каждое существо занимает определенное пространственно-временное место в геосфере, биосфере и социосфере, а для человека и в ноосфере (интеллектуальн. освоение мира), хотя филогенетич. предпосылки последнего обнаруживаются лишь у высших животных. По мнению П.В. Симонова, освоению каждой сферы Среды соответствуют три разных класса рефлексов:
1. Витальные бр обеспечивают индивидуальное и видовое сохранение организма (пищевой, оборонительный, ориентировочный). Критерии: 1. неудовлетворение соответствующей потребности ведет к физической гибели особи, 2. реализация бр не требует участия другой особи того же вида.
2. Ролевые ( зоосоциальные) бр могут быть реализованы только при участии др. особи своего вида (половой, заботы о потомстве, территориальной поведение).
3. БР саморазвития ориентированны на освоение новых пространственно-временных сред, обращены к будущему.(исследов. поведение, свободы, игры. ) Особенностью этой группы явл. их самостоятельность, она не выводима из др. потребностей организма и не сводится к другим мотивациям.
8. БР как предыстория человеческих потребностей.
П.В. Симонов рассматривает сложнейшие бр животных как филогенетическую предысторию потребностей человека, качественно преобразованных процессом культурно-исторического развития. Потребности человека разделены на три основные независимые друг от друга группы: витальные, социальные и идеальные потребности познания и творчества. Сложнейшие бр (инстинкты) выступают как фундаментальное явление внд, как активная движущая сила поведения человека и животных.+ см. табл. №6 стр 82.
9. Экстрополяционный, подражательный рефлексы.
 Экстрополяц. рефлекс (УР)- это одно из сложных явлений внд животных описанный Л.В.Крушинским (в1960 г.) заключается в том, что животное способно улавливать и предвидеть благоприятные и неблагоприятные обстоятельства. Крушинский рассматривает экстраполяцию как “унитарную единицу” поведения, как один из критериев рассудочной деятельности животного. Рассудочн. деятельн. животного определяется как способность в новой ситуации эмпирически улавливать законы окружающей Среды.
Подражательный рефлек явление подражания широко распространено у позвоночных животных. По мнению Павлова при помощи подражательного рефлекса у всех складывается сложное индивидуальное и социальное поведение Явление подражания наиболее просо проявляется у стайных и стадных животных в виде рефлекса следования, при этом он резко выражен и носит характер “слепой”  реакции, возникающ. даже при неадекватных условиях. (следования новорожд. птиц за первым предметом- импринтинг- одномерное обучение, следования рыбы за муляжом стаи).
10. Психонервная деятельность.
Психонервная деятельность- особая форма деятельности мозга или образная память. Ее суть состоит в том, что у животных возникает определенный образ при однократном восприятии конкретных явлений окруж. действительности (пищи, врага и т.д.), т.е. всех тех объектов внешней Среды, которые имеют какую-либо связь с биологически важным состоянием животного (кормлением, самозащитой или размножением). Такой тип поведения включает информационный (образ) и мотивационно-эмоциональные компоненты. Целостные представления о среде животным приобретаются при его первом же попадании в данную среду, в процессе его активного ориентировочно-исследовательского освоения. Что касается условных рефлексов, вырабатываемых по мере повторных сочетаний, то они образуются на основе автоматизированного образного поведения. При этом в процессе осуществления сложного поведения новые трудные задачи решаются организмом благодаря врожденному инсайту, т.е. внезапному внутреннему озарению, а не путем использования ранее приобретенных навыков или выработки новых в соответствии с новыми обстоятельствами.
11. УР, их формы, классификация.
УР формир. при определенных условиях индив. жизни организма и исчезают при отсутствии соответств. условий, отличаясь тем самым от врожденных форм приспособления. Все усл. р. разделены на классические и инструментальные, или ур 1 и 2 типов. Основ. признаком условного рефлекса явл. то, что стимул в процессе образования временной связи (научения) вместо свойств. ему безусловной реакции начинает вызывать другую, ему несвойственную. Классификация условных рефлексов ( часто ур обозначают по названию бр, на основе которых они выработаны):
По афферентному звену рефлекторной дуги, в частности по рецепторному признаку выделяют экстероцептивные- в соответствии с модальностью условного раздражителя выделяют зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные и температурные. Они могут быть выработаны на вид предметов, отношения между ними, на различные запахи и т.д. Эктероцептив. рефлексы играют роль во взаимоотношениях организма с окруж. средой, поэтому они образ. быстро. Интероцептивные- условные рефлексы образ. медленнее  экстероцептивных. Интерорецепторы всех типов выполняют 2 функции: они составляют афферентное звено специальных вегетативных рефлексов, игр. важную роль в поддержании гомеостаза в организме; посылая инф. о состоянии внутр. органов, они влияют на состояние цнси оказ. возд. на внд. Иногда выделяются как отдельная группа проприоцептивные ур.
По эфферентному звену рефлекторной дуги , в частности по эффектору, на котором проявл. рефлексы выделяют две группы: вегетативные и двигательные, инструментальные. К вегетативн. относятся слюноотделительный усл. рефлекс, а так же целый ряд двигательно-вегетативных рефлексов- сосудистые, дыхательные, пищевые, зрачковый, сердечный и т.д.В зависимости от характера эффекторного аппарата вегетативные условные рефлексы значительно отличчаются друг от друга как по скорости образования условной связи, так и по др. особенностям. Инструм. условн. рефлексы могут формироваться на базе безусловно рефлекторных двигательных реакций. Инструментальный условный рефлекс состоит не в воспроизведении безусловной реакции, а в реализации такого действия, которое позволит достичь или избежать последующего безусловного подкрепления.
Формы условных рефлексов могут быть обусловлены характером и составом условного раздражителя, видом подкрепления, а так же временными отношениями между ассоциируемыми раздражителями. Условные рефлексы по показателю временных соотношений между ассоциируемыми раздражителями делят на две группы: наличные, в случае совпадения во времени условного сигнала и подкрепления и следовые, когда подкрепление предъявляется лишь после окончания условного раздражителя. Наличные рефлексы  по величине интервала между включением ассоциируемых раздражителей делят на несколько видов -совпадающие (не позднее 1-3 с.), отставленные (в период до 30 с) и запаздывающие (действ. условн. стимула продолжается 1-3 мин). Следовые ур образуются, когда подкрепление следует уже после окончания действия условного стимула. Условные рефлексы на время- особая разновидность ур. Они образуются при регулярном повторении безусловного раздражителя. (наприм. кормление животного каждые 30 мин). В зависимости от структуры условного сигнала ур делятся на простые и сложные. Иначе говоря условными сигналами могут быть одиночные и комплексные раздражители. Комплексн. раздражители могут быть одновременными и последовательными.
12. Динамика условно-рефлекторной деятельности.
В процессе жизнедеятельности животных и человека происходит постоянная смена репертуара приобретенных реакций. Вся динамика условно-рефлекторной деятельности зависит от сложных взаимоотношений между возбудительными и тормозными процессами в головном мозге. Тормозные процессы в условно-рефлекторной деятельности цнс открыл Сеченов. Павлов установил, что существует два вида торможения- безусловное (внешнее) и условное (внутреннее).
Внешнее (безусловное торможение)- есть процесс экстренного ослабления или прекращения отдельных поведенческих реакций при действии раздражителей, поступающих из внешней или внутренне Среды. Является врожденным. При длительном или повторном действии стимула или его узнавании происходит угашение ориентировочного рефлекса, то выражается в нивелировании тормозного состояния и в восстановлении исходного уровня условнорефлектороной деятельности (гаснущий тормоз). Другой  разновидностью врожденного тормозного процесса является так называемое запредельное торможение. Оно развивается при длительном нервном возбуждении организма (заторможенное состояние у людей).
Условное (внутреннее торможение) является приобретенным и проявляется в форме задержки, угашения, устранения условных реакций. Выделяют четыре вида внутреннего торможения : угасательное, дифференцировочное, запаздывательное и условный тормоз. Общим для всех видов внутреннего торможения является их развитие на базе предварительно выработанного условного рефлекса. Угасательное торможение (угашение условного рефлекса) возникает после отмены подкрепления условного стимула. Дифференцировочное торможение является важным механизмом в деятельности мозга, способствующим различению сигналов Тонкое различение сигнального раздражителя происходит в результате неподкрепления посторонних стимулов, близких по своим параметрам условному сигналу. Запаздывательное торможение образуется при выработке запаздывающих или следовых условных рефлексов, когда условный сигнал значительно опережает подкрепление.
Св-ва основных нервных процессов. Неразрывное единство двух противоположных противоположынх нервных процессов возбуждения и торможения -составляет фундаментальный механизм всей условнорефлнкторной деятельности. Факт распространения (иррадиации) возбуждения по нервной системе- это основное свойство нервного процесса и что возбуждение, возникшее в одном центре, может распространятся и на другие центры. Процесс формирования классического условного рефлекса проходит три основные стадии. стадия прегенерализации, характериз. значительными изменениями фоновой ритмики электрических потенциалов различных областей мозга, но при этом отсутствует условные поведенческие реакции. Для этой стадии характерна выраженная концентрация возбуждения. Далее следует стадия генерализации, в основе которой лежит процесс “диффузного” распространения (иррадации) возбуждения. Далее по мере подкрепления условного стимула межсигнальные реакции угасают и условный ответ возникает только на сигнальный раздражитель. Это стадия специализации. Распространение нервных процессов и их взаимное влияние друг на друга тесно связаны между собой. Изменение возбудимости в различных участках мозга происходят “волнообразно” или по выражению Павлова в коре наблюдается “функциональная мозаика”. Конфигурация ансамбля активнодействующих зон не остается застывшей, она меняет свою пространственно-временную конфигурацию.
13. Виды торможения УР.
Павлов установил, что существует два вида торможения- безусловное (внешнее) и условное (внутреннее).
Внешнее (безусловное торможение)- есть процесс экстренного ослабления или прекращения отдельных поведенческих реакций при действии раздражителей, поступающих из внешней или внутренне Среды. Является врожденным. При длительном или повторном действии стимула или его узнавании происходит угашение ориентировочного рефлекса, то выражается в нивелировании тормозного состояния и в восстановлении исходного уровня условнорефлектороной деятельности ( гаснущий тормоз). Другой  разновидностью врожденного тормозного процесса является так называемое запредельное торможение. Оно развивается при длительном нервном возбуждении организма (заторможенное состояние у людей).
Условное (внутреннее торможение) является приобретенным и проявляется в форме задержки, угашения, устранения условных реакций. Выделяют четыре вида внутреннего торможения : угасательное, дифференцировочное, запаздывательное и условный тормоз. Общим для всех видов внутреннего торможения является их развитие на базе предварительно выработанного условного рефлекса. Угасательное торможение (угашение условного рефлекса) возникает после отмены подкрепления условного стимула. Дифференцировочное торможение является важным механизмом в деятельности мозга, способствующим различению сигналов Тонкое различение сигнального раздражителя происходит в результате неподкрепления посторонних стимулов, близких по своим параметрам условному сигналу. Запаздывательное торможение образуется при выработке запаздывающих или следовых условных рефлексов, когда условный сигнал значительно опережает подкрепление. Исходной предпосылкой замыкания временной связи является общефизиологический феномен проторения пути. Он заключается в усилении рефлекторного ответа организма при одновременном или последовательном раздражении одного и того же рецептивного поля. Явление проторения состоит в постепенном повышении проводимости нервного возбуждения по первично стииулируемому пути и нервного центра.
14. Механизмы замыкания УР.
 При сочетании индифферентного (светового) раздражителя с безусловно-рефлекторным( пищевым) подкрепляющим рефлексом образуется временная связь между корковым (и подкорковым) ветвями двух безусловных рефлексов (ориентировочного и подкрепляющего), т.е. образование условного рефлекса- это синтез двух ( или нескольких) различных безусловных рефлексов. ”Собственное” эффекторное выражение условного раздражителя в процессе обучения угасает (в результате внутреннего торможения), в тоже время в эфферентной части дуги подкрепляющего раздражителя возбудимость возрастает и условный стимул становится эффективным для запуска несвойственной ему ранее эффекторной реакции. По мере образования ассоциативной связи порог восприятия условного сигнала понижается, т.е. повышается возбудимость афферентной части безусловнорефлекторной дуги первого из сочетаемых раздражителей; параллельно этому повышается возбудимость в корковом представительстве подкрепляющего раздражителя и его эфферентной части безусловнорефлекторной дуги. При попарном сочетании между собой двух типичных безусловных рефлексов (пища, локальное электрораздражение кожи и т.д.), при сочетании таких раздражителей вырабатывались условные рефлексы с двухсторонней временной связью, причем каждый из пары сочетаемых раздражителей становится условным сигналом для рефлекса партнерного раздражителя, т.е. вызывает его эффекторное выражение. Таким образом было установлено, что возбуждение одного рефлекса тонически меняет исходный функциональный фон другого рефлекса. Под влиянием внутреннего торможения с центра безусловного рефлекса затормаживается его среднее звено, в результате редуцируется его специфическая эфферентная реакция, а воспринимающие эл-ты сигнального раздражителя остаются свободными для замыкания с вновь образуемыми рефлексами. Образование условных рефлексов с прямыми и обратными связями является общей закономерностью “переключения”  в внд. В переключательной функции коры участвуют тонические ( настроечные, подготовительные) и фазичиские (завершающие, командные, исполнительные) механизмы. П.К. Купалов в 1963г. выдвинул концепцию укороченных условных рефлексов. Он выделил два механизма , участвующих в условнорефлекторной деятельности: первый, настроечный, регулирующий общий тонус и создающий определенный уровень возбудимости и работоспособности нервных центров; второй, запускающий процессы, которые осуществляют ту или иную  условную реакцию.Ю. Конкорский делает важный вывод, что в процессе выработки условного рефлекса формируется связь условного стимула и всей внешней ситуации с безусловным драйв-рефлексом (мотивацией), помимо этого устанавливается связью между условным сигналом и исполнительным рефлексом. Таким образом, на тонус головного мозга оказывают влияние не только внешние индифферентные раздражители, но и внутренние мотивационные механизмы. По исследованиям Б.И. Котляра следует, что мотивационное возбуждение, на котором базируется конкретный условный рефлекс, оказывает значительный вклад в формирование уровня тонической активности и условного ответа нейронов, участв. в реализации условного рефлекса. Тонический регуляторный механизм определяет “предстартовый” уровень функционирования мозга. После достижения качественно специфического для каждого рефлекса состояния различных отделов мозга и избирательного повышения возбудимости в афферентных путях условного раздражителя и эфферентных путях подкрепляющего рефлекса в ответ на условный сигнал происходит запуск условного ответа. Формирующийся специфический уровень центрального тонуса и предопределяет выбор программы условнорефлекторного поведения.
15. Доминанта и УР.
Доминанта в физиологии - это временно “господствующий” рефлекс, которым направляется работа нервных центров в данный момент. Наличие доминанты создает повышенную готовность  организма реагировать так, а не иначе, ориентирует организм на поиск тех ситуаций (тех раздражителей), по отношению к которым данная доминанта наиболее адекватна. (1923 г. А.А. Ухтомский) Доминанта представляет собой функциональное объединение нервных центров, состоящее из относительно подвижного коркового компонента  и субкортикальных, вегетативных и гуморальных компонентов “Доминантный очаг” это “физиолог. система” образующаяся в ходе текущей деятельности организма на всех этажах цнс, в разных ее участках, но с первичным фокусом возбуждения в одном из отделов и с переменным значением функций отдельных компонентов костеляции. Доминанта есть общий принцип работы цнс, и она определяет освобождение организма от побочной деятельности во имя достижения наиболее важных для организма целей. Доминанта по всем данным есть комплекс определенных симптомов во всем организме, проявляющийся и в мышечной, и в секреторной, и в сосудистой деятельности. Центры входящие в состав доминирующей функциональной констелляции, характеризуются: повышенной возбудимостью, стойкостью , инертностью возбуждения и сопряжено тормозящим действием на другие центры, не входящие в состав данной констеляции. Морфологически разбросанные нервные центры не просто связанны в определенные констеляции, а функционально объединены единством действий. В. С. Русинов считает, что механизмы условнорефлекторной деятельности, формирования новой условной связи часто протекают как единый процесс, включающий различные ступени развития. Такими ступенями явл. простой суммационный рефлекс, сложный суммационный рефлекс- доминанта и условный рефлекс, который сам по себе может быть сложным в различной степени. Нейрофизиологические механизмы образования условного рефлекса связанны с суммацией. Явление суммации заключается в возникновении действенного возбуждения в нервных центрах в условиях применения ряда последовательных раздражений, каждое из которых само по себе недостаточно, что бы вызвать ответ. Исходной предпосылкой замыкания временной связи является общефизиологический феноен проторения пути. Он заключается в усилении рефлекторного ответа организма при одновременном или последовательном раздражении одного и того же рецептивного поля. Явление проторения состоит в постепенном повышении проводимости нервного возбуждения по первично стимулируемому пути и нервного центра. Направление движения нервных процессов при формировании условного рефлекса связанно с механизмом и св-ми доминанты, для которой характерна не только высокая возбудимость, но и способность стойко удерживать свое возбуждение, суммировать его за счет последовательно проходящих импульсов от других нервных центров. Возникший в коре очаг возбуждения от условного стимула может иррадиировать во все стороны, однако при наличие сильного возбуждения, которое обусловленно действием подкрепления (несущего пробуждающее безусловно рефлекторное действие), иррадиация будет “направляться” в сторону этого более сильного очага. Доминанта входит  в структуру условного рефлекса в виде активированной обратной связи. Сложное динамическое взаимодействие доминанты и условного рефлекса П.В. Симоновым представляется в виде гипотетической схемы, в которую в которую включена деятельность  эмоционального “центра”, выступающего в роли фактора подкрепления. (см. рис 20 стр146). Наличие доминанты и ее устранения после действия условного сигнала является условием быстрого (поле одного-двух сочетаний) обучения (образования условного рефлекса).  Представление о механизме замыкания временной связи как о прекращении, снятии доминанты физиологически объясняет закон “эффекта” Э.Л. Торндайка. Следует  отметить, что условные рефлексы, замыкающиеся после одного сочетания, не являются какой-то высшей, более совершенной формой обучения по сравнению с рефлексами , требующими многократных повторений для их прочной фиксации. Ведь в огромном большинстве случаев одно-два совпадения стимула с подкреплением вовсе не означают, что такое совпадение будет и в дальнейшем. Именно устойчивость, а так же способность к угасанию условных рефлексов при изменившихся ситуациях и обеспечивают живым существам широкие адаптивные возможности. П.В. Симонов рассматривает  взаимодействие доминанты и условного рефлекса в качестве функциональной единицы индивидуально приобретаемого поведения. Доминанта и ур дополняют друг друга. Синтез механизма доминанты и механизма формирования ур обуславливает два фактора организации поведения: его активный, творческо-поисковый характер (доминанта) и точное соответствие объективной реальности (упрощенный, тонкоспециализированный условный рефлекс).
16. Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность.
Ориентировочное поведение животного может быть разной степени сложности. Ориентировочно-исследовантельская деятельность- это сложная форма- особенно четко проявляется в новой обстановке. Ориентировочный рефлекс здесь направлен на определение “значимости” раздражителя, а исследовательская активность в новой обстановке может быть направлена как по принципу исследовательского освоения новизны, любопытства, так и настроенной на поиск раздражителя, объекта, способного удовлетворить потребность. Ориентировочный рефлекс-это реакция на особое действие неожиданных посторонних раздражителей, играющих роль помех в осуществлении условных рефлексов. Эта “предуведоми тельная” реакция составляет установку организма на выяснение характера совершающихся событий, определение их возможного значения для его жизни. Основное функц. значение ориентировочного  рефлекса состоит в повышении чувствительности анализаторов для наилучшего восприятия воздействующих  раздражителей и определения их значения для организма. Начальная фаза, которой как бы стартует ориентир. реакция выражается прекращением текущей деятельности с фиксацией позы. Затем состояние “стоп-реакции” переходит в реакцию вздрагивания ( или общей активации). На этой стадии весь организм приводится в состояние рефлекторной готовности к возможной встречи с чрезвычайной ситуацией. Затем следует стадия “неспециф. настройки” (ор прояв. в общем повыш. тонуса скелетн. мускулатуры, поликомпонентной реакции, включ. поворот головы и глаз в направлении стимула и т.д.)Вторая фаза- это процесс дифференцированного анализа внешних сигналов. ОР явл. результатом динамического взаимодействия между множеством различных образований специфических и неспецифических систем мозга.
17. Ориентировочный рефлекс и внимание.
18. Внимание. Механизмы внимания.
19. Функциональные системы.
Функциональная система- единица интегративной деятельности целого организма. Она осуществляет избирательное вовлечение и объединение структур и процессов на выполнение какого-либо четко очерченного акта поведения или функции организма.. Другими словами это динамическая организация, в которой взаимодействие всех составляющих ее частей направленно на получение определенного и полезного для организма в целом приспособительного результата. Выделяют два типа функциональных  систем. Системы первого типа обеспечивают постоянство определенных констант внутренней Среды за счет системы саморегуляции, звенья которой не выходят за пределы самого организма (например система поддержания постоянства кровяного давления). Функциональные системы второго типа используют внешнее звено саморегуляци . Они обеспечивают приспособительный эффект благодаря выходу за пределы организма через связь с внешним миром, через изменение поведения. Именно функциональные системы второго типа лежат в основе различных поведенческих актов, различных типов поведения.
20. Структура поведенческих актов по П.К. Анохину.
Согласно П.К. Анохину физиологическая архитектура поведенческого акта строится из последовательно сменяющих друг друга следующих стадий:
Стадия афферентного синтеза-головной мозг производит обширный синтез всех тех сигналов внешнего мира, которые поступают в мозг по многочисленным сенсорным каналам. И только в результате синтеза этих афферентных возбуждений создаются условия для осуществления определенного целенаправленного поведения. Какое будет осуществляться поведение будет зависеть от того, какие процессы разовьются во время стадии афферентного синтеза. Содержание же афферентного синтеза в свою очередь определяется влиянием нескольких факторов: мотивационного возбуждения, памяти, обстановочной афферентации, пусковой аффеентации. Мотивационное возбуждение появляется в цнс с возникновением у животного и человека какой-либо потребности. Специфика мотивационного возбуждения определяется особенностями, типом вызывающей его потребности. Мотивационное возбуждение играет особую роль  в формировании афферентного синтеза. Любая информация, поступающая в цнс, соотносится с доминирующим в данный момент мотивационным возбуждением, которое явл. как бы фильтром, отбирающим нужное и отбрасывающим ненужное для данной мотивационной установки. Внешние стимулы с их разным функциональным смыслом по отношению к данному, конкретному организму так же вносят свой вклад в афферентный синтез. Выделяют два класса внешних воздействий с функциями пусковой афферентации и обстановочной афферентации. Условные и безусловные раздражители, ключевые стимулы служат толчком к развертыванию определенного поведения или отдельного поведенческого акта. Этим стимула присуща пусковая функция. Однако способность пусковых стимулов инициировать поведение не является абсолютной. Она зависит от той или иной обстановки. условий, в  которых действуют, применяются эти стимулы. Это обстановочная афферентация. Хотя она и влияет на появление и интенсивность условнорефлекторонй реакции, но сама не способна вызывать эти реакции. Обстановочная афферентация включает не только возбуждение от стационарной обстановки, но и ту последовательность афферентных возбуждений, которая ассоциируется с этой обстановкой. Афферентный синтез включает так же использование аппарата памяти. На стадии афферентного синтеза из памяти извлекаются и используются именно те фрагменты прошлого опыта, которые полезны, нужны для будущего поведения. Таким образом, на основе взаимодействия мотивационного, обстановочного возбуждения и механизмов памяти формируется так называемая интеграция или готовность к  определенному поведению. Но что бы она трансформировалась в целенаправленное поведение , необходимо воздействие со стороны пусковых раздражителей. Пусковая афферентация- последний компонент афферентного синтеза. Завершение стадии афферентного стимула  сопровождается переходом в стадию принятия решения, которая и определяет тип и направленность поведения. Стадия принятия решения реализуется через важную стадию поведенческого акта-формирование аппарата акцептора результатов действия. В этом аппарате запрограммирован весь путь поиска во внешней среде соответствующих раздражителей. До того как целенаправленное поведение начнет осуществляться, развивается еще одна стадия поведенческого акта- стадия программы действия или эфферентного синтеза. На этой стадии осуществляется интеграция соматических и вегетативных возбуждений в целостный поведенческий акт. Следующая стадия- само выполнение программы поведения. Эфферентное возбуждение достигает исполнительных механизмов, и действие осуществляется. Благодаря аппарату акцептора результатов действия, в котором программируется цель и способы поведения, организм имеет возможность обратной афферентацей. Если результаты действий соответствуют свойствам акцептора действия, то поведенческий акт завершается санкционирующей стадией- удовлетворением потребности. Если нет, то процесс повторяется заново. Наиболее важным этапом , определяющим развитие поведения является выделение цели , который представлен аппаратом акцептора результатов действия, который содержит два типа образов, регулир. поведение- сами цели и способы их достижения. В структуре поведенческого акта формирование акцептора результатов действия опосредованно содержанием эмоциональных переживаний (ведущие эмоции- связанны с появлением или усилением потребностей, ситуативные эмоции- возникают в процессе действий, совершаемых относительно цели).Ведущие эмоции выделяют цель поведения и тем самым инициируют поведение. Ситуативные эмоции побуждают субъект действовать либо в прежнем направлении, либо менять поведение, его тактику, способы достижения цели. Главные характеристики в структуре поведенческого акта: его целенаправленность и активная роль субъекта в процессе построения поведения.
21. Двигательные системы мозга.
Двигательные области коры стоят на выходе интегрирующей и координирующей деятельности мозга и выполняют функцию запуска и контроля двигательной деятельности, реализации двигательных актов. В высших отделах интегративно-пускового блока мозга, расположенного в передних отделах больших полушарий- кпереди от центральной извилины формируются двигательные программы, а затем переходят к аппаратам низших моторных образований (первичным корковым зонам; стволовым и спинальным двигательным ядрам).Двигательная кора (первичная проекционная зона) является выходными воротами интегративно-пусковой системы мозга. Состав двигательных импульсов посылаемых на периферию должен быть подготовлен, включен в определенные программы, и только после такой подготовки, двигательная импульсная программа может обеспечить нужные целесообразные движения. Командные нейроны вторичной зоны двигательной коры или премоторные отделы лобной области организуют отдельные мышечные сокращения в целостный двигательный акт. Наиболее важной частью 3-о функционального блока мозга являются третичные зоны коры, которые занимают префронтальные или лобные отделы, которые представляют собой блок программирования намерений, оценки выполненных действий и коррекции допущенных ошибок, т.е. аппарат наиболее сложных форм регуляции целостного поведения.
22. Анализаторные системы мозга.
Первый функциональный блок составляют анализаторы или сенсорные системы. Анализаторы выполняют функцию приема и переработки сигналов внешней и внутренней Среды организма. Анализатор - это многоуровневая система с иерархическим принципом ее конструкции. Основанием анализатора служит рецепторная поверхность, а вершиной- проекционные зоны коры. Каждый уровень этой морфологически упорядоченно организованной конструкции представляет собой совокупность клеток, аксоны которых идут на следующий уровень. ем выше нейронный уровень, тем большее число нейронов он включает (принцип дивергенции-конвергенции). На всех уровнях анализатора сохраняется принцип топической проекции рецепторов. Механизм латерального торможения обеспечивает центральным нейронам анализаторов избирательную настройку их рецептивного поля на определенные св-ва раздражителя. Проекционные зоны анализаторных систем занимают наружную поверхность коры задних отделов мозга. Сюда входят зрительная (затылочная), слуховая (височная) и общечувствительная (теменная) области коры. В корковый отдел этого функц. блока включается представительство вкусовой, обонятельной, висцеральной чувствительности. Первичные проекционные зоны коры состоят из нейронов 4-го афферентного слоя, для которых характерна четкая топическая организация. вторичные проекционные зоны коры располагаются вокруг первичных зон, как бы надстраиваясь над ними. Для этих нейронов характерно детектирование сложных признаков раздражителей, однако при этом сохраняется модальная специфичность, соответствующая нейронам первичных зон. Поэтому предполагается, что усложнение детекторных селективных св-в нейронов вторичных зон может происходить путем конвергенции на них нейронов первичных зон. Первичные и вторичные зоны составляют центральную часть или ядро, анализатора в коре, нейроны которого характеризуются избирательной настройкой на определенный набор параметров раздражителя и обеспечивают механизмы тонкого анализа и дифференцировки раздражителей. Это создает основу для динамического межанализаторного взаимодействия, осуществляемого в ассоциативных зонах коры. Ассоциативные области (третичные зоны) коры являются новым уровнем интеграции : они занимают 2-й и 3-й клеточные (ассоциативные) слои коры, на которых протекает встреча мощных афферентных потоков, как одномодальных, разномодальных, так и неспецифических. Ассоциативные зоны расположены на границе затылочной, височной и заднемоторной коры. Работа этих отделов необходима не только для успешного синтеза и дифференцировки воспринимаемых человеком раздражителей, но и для перехода к уровню их символизации- для оперирования значениями слов и использования из для отвлеченного мышления. Гностические нейроны составляют главную деятельную основу высших уровней организации. Гностическую зону можно рассматривать как  своеобразную картотеку гностических нейронов, в торой представлены все унитарные “подобразы” сформировавшиеся у данного индивидуума в процессе сенсорного обучения.
23. Модулирующие системы мозга.
ФС является результатом взаимодействия или баланса отдельных субсистем активации, т.е. ФС- явление системное, которое требует системного подхода. Существует две субсистемы активации: эмоциональная и неэмоциональная. Они были идентифицированные на основе изучения нейронных механизмов ритмической активности мозга у животных и Ээг у человека как два самостоятельных волновых генераторов: генератор низкочастотного (7-8Гц) и среднечастотного (9-10Гц) альфа ритма. Конкретное ФС человека в условиях бодрствования определяется балансом двух систем ритмической активности. Представление о системном характере регуляции ФС получило подтверждение при изучении специального класса регуляторов ФС- волновых генераторов электрической активности мозга. Модулирующая система распространяет два типа влияний: 1. тонические, когда изменяется средний уровень возбудимости нервной системы и 2. ритмические, когда возбудимость нервных элементов меняется периодически.
24. Функциональные состояния в структуре поведения.
ФС определяют как фоновую активность цнс в условиях которой осуществляется та или иная деятельность. В определение  фс существует два подхода:
1. ФС определяется через комплекс взаимосвязанных физиологических реакций, т.е. фс -это смена одного комплекса реакций другим.
2. ФС оценивается по результатам трудовой деятельности человека, которые рассматриваются как наиболее интегральный показатель ФС. Снижение эффективности выполняемой работы  расценивается как признак ухудшения ФС.
Исследования модулирующих систем мозга (ретикул. формации, лимбич. сист.) дает основание выделять их в особу. функциональную систему, которая имеет несколько уровней реагирования: физиологический, поведенческий психологический. Выражением активности этой функциональной системы является ФС- психофизическое явление со своими закономерностями, которые заложены в архитектуре особой функциональной системы. По принципу функционального полиморфизма мозга состояние мозга соответствует виду деятельности и каждому состоянию соответствует качественная специфичность структуры церебральной нервной сети. Механизм регуляции ФС является базальным механизмом интегративной деятельности мозга. ФС в отношении поведения выполняет прежде всего операционную функцию. Вместе с тем ФС может выступать в качестве цели поведения. ФС зависит от целого ряда факторов: мотивация, содержание самого труда, общего уровня сенсорной нагрузки, исходного уровня активности нервной системы, индивидуальных особенностей субъекта.
25. Физиологические индикаторы  функциональных состояний.
Выделяют три основные группы  физиологич. реакций, по которым судят об изменении ФС человека: двигательные, вегетативные и электроэнцефалографиеские.
1. Двигательные показатели: уровень двигательной активности может быть измерен колличеством и интенсивностью реакций, уровень фонового мышечного напряжения (тонуса).
2.    Вегетативные: характеристики дыхательной системы, кожногальванический рефлекс, его тоническая и фазическая форма, артериальное давление, расширение и сужение сосудов головы и конечностей.
3. Электорэнцефалографически: ЧСС, ЭЭГ-реакции, реакция перестройки биотоков мозга количественно может быть измерена с помощью его частного спектра, изменение реактивных потенциалов (последовательности колебаний) на одиночный стимул (среди них различают вызванные потенциалы или усредненные  вп и с событиями связанные потенциалы и т.д.
26. Сон. Виды сна. Функции сна.
Сон- это активный процесс, который вызывает активацию одних структур и торможению других. Переход от бодрствования ко сну- это особое состояние, которое осуществляется  через ряд гипнотических фаз, выделенных  Павловым как уравнительная, парадоксальная, ультрапарадоксальная и наркотическия. Гипнотические фазы различают про величине условных рефлексов на сильные, слабые, положительные, отрицательные условные раздражители. Павлов выделял два механизма развития сна. С одной стороны сон возникает как явление охранительного торможения в результате длительного раздражения какого-либо из участков коры больших полушарий. С др. стороны сон возникает как результат внутреннего торможения, т.е. активного процесса формирования отрицательного условного рефлекса. Естественный сон характеризуется циклической сменой медленного и парадоксального сна. Сон всегда начинается с медленного сна. Фазические компоненты парадоксального сна более выражены в последних циклах сна. Как медленный так и быстрый сон характеризуется тоническими и фазическими явлениями. Наиболее типичным поведенческим проявлением ПС является полное расслабление мускулатуры тела, поддерживающей позу животного или человек, т.е. полная атония антигравитационной мускулатуры и исчезновение активности мышц шеи. ПС отличается своеобразными фазическими явлениями- быстрыми движениями глаз, движениями тела, конечностей. По данным Т.Н. Ониани следует выделять 2 стадии ПС: эмоциональную и неэмоциональную. Др. фазич. явление ПС- -понто-геникуло-окципитальные спайки , которые регистрируются в варолиевом мосту, латеральном коленатом теле и в зрительной коре. Во время медленного сна имеет место своеобразная психическая активность. Возникновение ночных кошмаров у детей и взрослых связанно с МС. Функции сна: восстановительные процессы в нервных клетках мозга, мотивационная функция, освобождение организма от избыточной мотивационной энергии, накопленной при бодрствовании, и тем самым сохраняется равновесие, психологическая стабилизация, защита личности от нерешенных конфликтов, отбор и сохранение в памяти ранее приобретенной значимой информации. Сон, по-видимому выполняет не одну, а много разнообразных функций, которые реализуются за счет механизмов разного уровня.
27. Стресс. Механизмы стресса.
 Автор концепции сиресса Ганс-Селье выделяет “стресс” и “дистресс”. Его понятие стресса тождествеено изменению функционального состояния, отвечающего задаче, решаемой организмом. Дистресс- это тот стресс, который неприятен и наносит вред организму. В узком смысле слова стресс- это проявление адаптационной активности организма при сильных, экстремальных для него воздействий, а в широком смысле слова- когда адаптационная активность возникает при действии любых значимых для организма факторов. Сейчас стресс- это напряжение, которое возникает при угрожающих или неприятных факторов в жизненной ситуации. Биологическая функция стресса-адаптация. Он предназначен для защиты организма от угрожающих, разрушающих воздействий различного рода: физических, психических. Воздействия вызывающие стресс называются стрессорами. Они бывают физиологическими и психологическими. Физиологические стрессоры оказывают непосредственное действие н ткани тела (боль, холод, высокая температура и т.д.). Психологические стрессоры- это стимулы, которые сигнализируют о биологической или социальной значимости событий (сигналы опастности, переживания, обиды). В соответствии с 2-я видами стрессоров различают и два вида стрессов физический и психологический. Психологический сресс разделяют на информационный и эмоциональный. Информационный стресс возникает в результате информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принимать верные решения при требуемом темпе и высокой ответственности за последствия принятых решений. Эмоциональный стресс вызывается сигнальными раздражителями и проявляется в ситуации угрозы, обиды и др. Универсальными психологическими стрессорами являются словесные раздражители. Г. Селье разработал гипотезу общего адаптационого синдрома (ОАС) и выделил три его стадии:
1. Стадия стресса (тревоги) состоит в мобилизации адаптационных возможностей организма при котором сопротивляемость стрессу падает ниже нормы. Она выражается в реакции надпочечников, иммунной системы и желудочно-кишечного тракта. Если стрессор сильный, то может наступить смерть.
2. Стадия сопротивления. Если действие совместимо с возможностями адаптации, то в организме стабилизируется фаза сопротивления.
3. Стадия- фаза истощения. В результате длительного действия стрессороного раздражителя, несмотря на возросшую сопротивляемость стрессу, запасы адаптационной энергии постепенно истощаются и индивид погибает.
По Кассилю схема развития стресса представляется следующим образом: стрессор через кору больших полушарий головного мозга сигнализирует гипоталамусу о наличие опасности. В нервных клетках гипоталамуса происходит мобилизация НА, переходящей из связного состояния в свободное и активирующей затем норадренергические элементы лимбико-ретикулярной системы (НАЭ) и вызывает возбуждение симпатических центров, тем самым усиливая деятельность симпато-адреналовой системы. Симпатическая стимуляция по главным нервам достигает мозгового слоя надпочечников и вызывает у человека усиленный выброс смеси адреналина и норадреналина из коры надпочечников в кровь. Катехоланины через гематоэнцефалический барьер проникают в определенные участки гипоталамуса и лимбико-ретикулярной системы. Происходит активация адренергических, а так же серотонических и холинергических элементов ЦНС. Повышение их активности стимулирует (+) образование релизинг-факторов ( среди них 7 стимулирующих- либеронов, и 3 тормозящих -статинов), который стекая к передней доли гипофиза вызывает у него выработку адренокортикотропного гормона, под влиянием которого в коре надпочечников увеличивается выработка кортикостероидов и содержание их в крови нарастает. Как только содержание кортикостероидов в крови достигает верхних границ нормы, срабатывает закон обратной связи. Проникая через ГЭБ в спинномозговую жидкость и мозг КС тормозят образование РФ в гипоталамусе, автоматически приостанавливается образование АКТГ и уровень кортикотропных гормонов в крови падает. При длительных стрессогенных воздействиях в механизме обратной связи прерывающей секрецию КС, могут возникать сбои. При этом КС связываются с особым белком крови- транскортином (Т). Это соединение задерживается ГЭБ, поэтому в мозг перестает поступать информация об избытке КС в крови и выработка АКТГ не прерывается и в результате наступает стадия истощения. Известно, что А- гормон короткого действия, его называют гормоном тревоги, а НА- поддерживает энергетику организма в течение долгого времени, гормон гомеостаза.
Стресс влияет на эффективность деятельности. При высоком уровне стрессовой напряженности падает работоспособность, раньше страдают более сложные формы деятельности, но простая сенсомоторная реакция улучшаются. Расширяется поле зрения. Вместе с тем нарушаются более сложные интегративные процессы.
28. Память. Виды памяти.
В нейрологической памяти выделяют генотипическую память, которая обуславливает становление БР, инстинктов, импринтинга и фенотипическую память, мозговые механизмы которой обеспечивают обработку и хранение информации приобретаемой живым существом в процессе индивидуального развития. Память- единовременный процесс формирования инграммы для длительного хранения. Временная организация памяти- это многокомпонентный процесс включающий оценку значимости поступившей в мозг информации и реализацию организующей роли фактора времени. Традиционно выделяют  долговременную память (третичная) и различные формы недолговременной памяти (сенсорная, кратковременная-первичная (вербальная информация и промежуточная - вторичная невербальная инф.).Психологические исследования показали, что у человека процессы памяти проявляются в двух формах: логическо-смысловой и чувственно-образной. ЛС оперирует с основными понятиями (перцептивная) и является высшей, вторая-представлениями. ЧО память разделяется на зрительную, слуховую, вкусовую, обонятельную и т.д. Таким образом, процессы памяти человека проходят по крайней мере 4 стадии.
29. Речь и мышление.
И.П. Павлов считал, что специфика внд человека возникла в результате нового способа взаимодействия с внешним миром, который выразился в речи. Речь возникла как средство общения между людьми в процессе труда. Интегративная деятельность нервной системы человека осуществляется не только на основе непосредственных ощущений и впечатлений, но и путем оперирования словами. При этом слово выступает не только как средство выражения мысли. Слово перестраивает мышление и интеллектуальные функции человека, так как сама мысль совершается и формируется с помощью слова. Суть мышления в выполнении некоторых внутренних операций с образами во внутренней картине мира. Благодаря слову, картина мира становится более совершенной, с одной стороны, с другой стороны- более обобщенной, более дифференцированной. Присоединяясь непосредственному образу предмета, слово выделяет его существенные признаки, вносит в него формы анализа и синтеза, которые непосредственно недоступны субъекту. Слово переводит субъективный смысл образа в систему значений, что делает его более понятным как субъекту, так и любому слушателю.
30. Функции речи. Формирование речи в онтогенезе.
Исследователи выделяют три функции речи:
1. Коммуникативная функция- осуществление общения между людьми с помощью языка. В коммуникативной  функции выделяют функцию сообщения и функицию побуждения. Побудительная сила речи зависит от ее эмоциональной выразительности.
2. Регулирующая функция речи реализует себя в высших психических функциях. Первоначально впф как бы разделена между двумя людьми. Один человека регулирует поведение другого с помощью специальных раздражителей, среди которых наибольшее значение имеет речь.
3. Программирующая функция выражается в построении смысловых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому высказыванию.
У ребенка слово становится сигналом сигналов не сразу. Это качество приобретается постепенно, по мере созревания мозга и формирования новых и все более сложных временных связей. В процессе онтогенеза выделяют несколько фаз развития совместной деятельности двух сигнальных систем. Первоначально условные рефлексы ребенка осуществляются на уровне первой сигнальной системы. Т.е. непосредственный раздражитель вступает в связь с непосредственными вегетативными и соматическими реакциями. Условные рефлексы на словесные раздражители появляются лишь во второй половине года жизни. Ребенок начинает реагировать на словесные раздражители непосредственными вегетативными и соматическими реакциями ( добавляются условные связи СР-НР). Слово обычно выступает в сочетании с другими непосредственными раздражителями (“Где мама?”) Стоит изменить один из компонентов комплекса и слово исчезает. Постепенно слово начинает приобретать ведущее значение вытесняя другие компоненты комплекса. К концу первого года жизни ребенок начинает подражать речи взрослого. Т.е. слово на этом этапе выступает как интегратор первого порядка. Превращение слова в интегратор второго порядка происходит в конце второго года жизни. Для этого необходимо чтобы у него было выработано не менее 15 различных условных связей ( НР-СР). Ребенок начинает произносить слова.  На втором году жизни он начинает объединять слова в простейшие речевые цепи. Между 3 и 4 годами жизни появляются слова интеграторы третьего порядка.. Словесные реакции вызываются не только непосредственными раздражителями, но и словами. Ребенок научается говорить. (СР-СР).
31. Виды мышления. Механизмы творческого мышления.
Суть мышления в выполнении некоторых внутренних операций с образами во внутренней картине мира.Виды мышления: логическое, аналитическое, интуитивное, языковое и т.д. Художественный тип характеризуется преобладанием активности первой сигнальной системы над второй. Люди художественного типа имеют преимущественно “правополушарное” образное мышление. Они охватывают действительность целиком, не разделяя ее на части.
32. Современные методы исследования ВНД: ЭЭГ, ВП, ПСС, ЛМКТ, ПЭТ, МРТ.

33. Механизмы памяти: нейрональные и биохимические.
1. Биохимические механизмы памяти- кодирование индивидуального опыта в различных химических субстратах мозга- нуклеиновых кислотах, белках, особых пептидах. Источником биохим. гипотез стала гипотеза  Хидена о кодировании приобретаемого навыка в последовательности нуклеотидов РНК нейронов с последующим синтезом на этой “обученной” РНК “запоминающих” белков. Позднее пришли к выводу, что в консолидации энграммы участвует белковая структура ДНК, а РНК необходима для передачи специфического информационного кода. Большинство ученых считают, что гипотезы молекулярного кодирования индивидуального опыта не имеют прямых фактических доказательств.
2. Нейрональные механизмы памяти- пластичная реорганизация межнейронных связей со стабильноповышенной эффективностью синаптиеской передачи и формирование устойчивых многонейронных систем, представляющих собой структурный след памяти- энграмму. В основе памяти лежат пластические процессы в синаптическом аппарате и в самой соме нейрона. Под пластичностью понимается длительное изменение св-в нейрона, влияющих на передачу сигнала. В основе мембранных процессов постсинаптической пластичности лежит изменение чувствительности и количество рецепторного белка. Изменение чувствительности рецепторного белка происходит под действием нейромедиатора, который переводит белок из неактивной формы в активную. Длительное сохранение таких изменений приводит к тому, что следующая порция медиатора окажет более сильное (или слабое) воздействие на проводимость постсинаптиеской мембраны нейрона, его возбудимость и дальнейшие биохимические преобразования в самой соме нейрона. Таким образом, процессы кратковременной памяти, ее временные последовательности динамично задействованных  нервных элементов преобразуются вструктурно-пространственную матрицу. Поэтому долговременная память сама по себе, вне момента ее образования и извлечения, представляется не процессом, а структурой (с многоуровневым пространственным распределением). В этом причина ее устойчивости к многочисленным внешним воздействиям, и в этом ее существенной отличие от сенсорной и кратковременной форм памяти, которые, по сути, являются процессами.
34. Привыкание, его функция в поведении.
Важным биологическим механизмом приспособления к окруж. среде является научение не отвечать на раздражители, теряющие значение для организма. Такую форму индивидуального приобретения опыта называют привыкание. Оно проявляется в форме постепенного угасания реакции организма при повторяемости или длительности экспозиции раздражителя. Привыкание  Е.Н. Соколов определяет как стимул-зависимое обучение, .т.к. эффект состоит в том , чтобы научится избирательно не реагировать только на опреленный стимул. Специфичность привыкания проявляется относительно параметров действующего раздражителя. По теории Гроувса  привыкание: 1. развивается (экспоненциально) и достигает асимптоты 2. прямо зависит от частоты стимула и обратно- от интенсивности 3. спонтанно исчезает при прекращении стимуляции 4. прогрессивно развивается при повторении серий стимуляций 5. на посторонний, тестовый стимул переводится в процесс генерализации (усиление реакции, “отвыкание”). Сензитизация (усиление возбуждения или величины ответной реакции) происходит :1 не по прямому пути, а в системах “состояний”, 2 в начале процесса реакция растет, затем падает до нуля, 3 при малых интенсивностях сензитизация может не происходить, 4 сензитизация приводит к генерализации ответа на тест-стимул, 5 отвыкание, вызванное экстрастимулом есть процесс сензитизации , 6 при регулярном предъявлении сильных стимулов может быть выработана временная сензитизация (реакция на время). Привыкание в той или иной степени присутствует в самых разных рефлексах. Наиболее отчетливо привыкание выраженно в структуре ориентировочного рефлекса.
35. Интегративная деятельность мозга.
Прогрессивное структурное развитие организма сопровождается функциональным объединением нервных центров, что приводит к формированию новой интегративной системы. Процесс интеграции неизбежно сопровождается редукцией и соподчинением отдельных частей составляющих целостную систему. Такой принцип присущ не только развитию интегративной деятельности мозга в целом, но и формированию целостных функиональных систем организма. В процессе эволюции только после значительного ограничения функциональной диффузносити (генерализованности) нервной системы оказалось возможным усложнение образа жизни и в первую очередь двигательной активности. Одновременно с сенсорной и двигательной специализацией мозговых образований шло повышение лабильности нервных центров (нейронных модулей) и развивалась функция замыкания временных связей, т.е. появлялись механизмы, лежащие в основе высшей интегративной деятельности мозга. Возможность временного функционального объединения нескольких нервных центров, возможность учасия одного нервного центра в различных функциях организма значительно усовершенствовала адаптивную функцию организма. Классический вариант интегративной деятельности мозга может быть представлен в виде взаимодействия тех функциональных блоков мозга: 1. Блок приема и переработки сенсорной информации - сенсорные системы (анализаторы), 2. блок модуляции, активации нервной системы -модулирующие системы  (лимбико-ретикулярные системы) мозга. 3. Блок программирования, запуска и контроля поведенческих актов -моторные системы (двигательный анализатор).
36. Функциональная организация мозга.
В наше время представления о динамической локализации мозговых функций состоит в целостном и одновременно дифференцированном вовлечении мозга в любую из форм его активности. С позиции системной организации функций в деятельности мозга выделяют  различные функциональные системы и подсистемы (анализаторные, модулирующие, двигательные). Классический вариант интегративной деятельности мозга может быть представлен в виде взаимодействия тех функциональных блоков мозга: 1. Блок приема и переработки сенсорной информации - сенсорные системы (анализаторы), 2. блок модуляции, активации нервной системы -модулирующие системы  (лимбико-ретикулярные системы) мозга. 3. Блок программирования, запуска и контроля поведенческих актов -моторные системы (двигательный анализатор).
37. Классические и инструментальные УР.
Все усл. р. разделены на классические и инструментальные, или ур 1 и 2 типов. В случае выработки классического условного рефлекса  через определенные интервалы после условного раздражителя предъявляется какой-либо подкрепляющий стимул. Подкрепление следует за условным стимулом независимо от того, будет ли реакция животного или не будет. В период упрочнения ассоциативной связи между условным стимулом и безусловным подкреплением проба изолированного действия условного стимула вызывает условную реакцию. В инструментальных условных рефлексах значительную роль выполняет внутренняя активность животного. ИУР- это рефлексы в которых непременным условием является осуществление тех или иных двигательных реакций, где движение всегда имеет сигнальное значение.
38. УР высшего порядка.
Порядковые условные рефлексы образуются на основе прочного условного рефлекса и называются рефлексами высшего порядка. УР высшего порядка образуется тем легче, чем более возбудима нервная система, а так же чем сильнее БР, на основе которого выработан рефлекс первого порядка. (пример собака)
39. Цепные УР. Динамический стереотип.
Цепные УР представляют собой специальный вид объединения двух или более условных рефлексов (синтез рефлексов). Сложная цепь временных связей- динамический стереотип- процесс который может протекать при отсутствии непосредственной связи с безусловной реакцией. Если несколько двигательных рефлексов, выработанных на разные условные сигналы, многократно осуществляются в определенной последовательности, то сигнальный раздражитель первого в этом ряду рефлекса приобретает св-во запускать всю цепь последовательных движений (динамический стереотип).
40. Свойства основных нервных процессов.
Св-ва основных нервных процессов. Неразрывное единство двух противоположных нервных процессов-возбуждения и торможения - составляет фундаментальный механизм всей условнорефлнкторной деятельности. Факт распространения (иррадиации) возбуждения по нервной системе- это основное свойство нервного процесса и что возбуждение, возникшее в одном центре, может распространятся и на другие центры. Процесс формирования классического условного рефлекса проходит три основные стадии. стадия прегенерализации, характериз. значительными изменениями фоновой ритмики электрических потенциалов различных областей мозга, но при этом отсутствует условные поведенческие реакции. Для этой стадии характерна выраженная концентрация возбуждения. Далее следует стадия генерализации, в основе которой лежит процесс “диффузного” распространения (иррадации) возбуждения. Далее по мере подкрепления условного стимула межсигнальные реакции угасают и условный ответ возникает только на сигнальный раздражитель. Это стадия специализации. Распространение нервных процессов и их взаимное влияние друг на друга тесно связаны между собой. Изменение возбудимости в различных участках мозга происходят “волнообразно” или по выражению Павлова в коре наблюдается “функциональная мозаика”. Конфигурация ансамбля активнодействующих зон не остается застывшей, она меняет свою пространственно-временную конфигурацию.
41. Механизмы управления движения.
Существуют два вида двигательных функций: поддержание положения тела (позы) и собственно движения. Среди собственно движений следует различать элементарные движения и действия. В управлении движением различают стратегию (мотивация) и тактику (как будет достигнута цель).Принято считать, что регуляция поведения биологических систем, включая регуляцию движений строится на 2-х основных принципах- принципе сенсорных коррекций текущего движения по цепи обратной связи и принципе прямого программного управления. Сущ. реальное подтверждение о 2-х механизмах управления движением : посредством центральных моторных программ и с помощью обратной афферентации, которая используется для непрерывного контроля  и коррекции выполняемого движения. Обратная афферентация , сигнализирующая о результатах действия , сопоставляется с программой движений и служит уточнению координат цели и траектории движений. У позвоночных центральные программы запускаются управляющими центрами, а у беспозвоночных -командными нейронами. Существует 2 типа командных нейронов: нейроны-триггеры -они запускают двигательную программу и воротные нейроны они поддерживают или видоизменяют какую- то двигательную программу, будучи постоянно возбужденными. Такие нейроны обычно управляют позными и ритмическими движениями.
42. Особенности ВНД человека .
Закономерности условнорефлекторной  деятельности , установленные для животных, св-ны и человеку. Однако поведение человека настолько сильно отличается от поведения животных, что у него должны существовать дополнительные нейрофизические механизмы, которые определяют особенности его внд. Павлов считал, что специфика внд человека возникла в результате нового способа взаимодействия с внешним миров, который стал возможен в результате деятельности людей и который выразился в речи. Особенностью внд человека является осознанность многих внутренних процессов его жизни. Сознание- функция челов. мозга.
43.Взаимодествие первой и второй сигнальной систем.
Под первой сигнальной системой понимают работу мозга, обуславливающую превращение непосредственных раздражителей в сигналы различных видов деятельности организма. второй сигнальной системой обозначают функцию мозга человека ,которая имеет дело  со словесными символами. Взаимодействия:
1.Явление элективной иррадиации обусловлено наличием нервных связей, формирующихся в процессе онтогенеза между непосредственными раздражителями и обозначающими их словами. Это явление можно наблюдать и в пределах одной сигнальной системы. Для первой сс - это явление генерализации, когда стимулы со сходными физическими характеристиками , с места, без обучения , начинают вызов ур, ранее выработанный на одних из них. Во второй сигнальной системе это явление выражается в селективном возбуждении связей между семантически близкими словами.
2. Иррадиация торможения, т. к. в большинстве случаев элективная иррадиация возникает как кратковременное явление после выработки условных связей.
3. Взаимное торможение. Выработка ур в пределах 1сс задерживается в пределах 2сс.
4. Индукционные отношения- относительная независимость 1сс и 2сс.
5. СР-НР- все случаи управления поведением, движением относятся именно к этому типу связей. 
6.СР-СРилифункцияназывания.
44. Речевые функции полушарий. Развитие речи у ребенка.
Понимание словесных раздражителей и осуществление словесных реакций связанно с функцией доминирующего речевого полушария. При поражении передних отделов л\п возник. синтагматические афозии связанные с трудностями динамич. организации речевого высказывания. При поражении задних отделов л\п возник. парадигматические афазии связанные с нарушением кодов речи.. Центр Брока расположенный в нижних отделах третьей лобной извилины в л\п контролирует осущ. речевых реакций. Его поражение вызывает моторную эфферентн. афазию, при которой наруш. собств. речь больного. поражение передних речевых зон сопровождается динамической афазией, когда больной теряет способность сформулировать высказывания. Ценр Вернике относится к задним отдела речевых зон коры. Он расположен в височной доли и обеспечивает понимание речи. Правое полушарие может понимать письменную речь. Л\п обеспечивает речевую деятельность: ее понимание, построение, работу со словесными символами.
У ребенка слово становится сигналом сигналов не сразу. Это качество приобретается постепенно, по мере созревания мозга и формирования новых и все более сложных временных связей.В процессе онтогенеза выделяют несколько фаз развития совместной деятельности двух сигнальных систем. Первоначально условные рефлексы ребенка осуществляются на уровне первой сигнальной системы. Т.е. непосредственный раздражитель вступает в связь с непосредственными вегетативными и соматическими реакциями. Условные рефлексы на словесные раздражители появляются лишь во второй половине года жизни. Ребенок начинает реагировать на словесные раздражители непосредственными вегетативными и соматическими реакциями ( добавляются условные связи СР-НР). Слово обычно выступает в сочетании с другими непосредственными раздражителями (“Где мама?”) Стоит изменить один из компонентов комплекса и слово исчезает. Постепенно слово начинает приобретать ведущее значение вытесняя другие компоненты комплекса. К концу первого года жизни ребенок начинает подражать речи взрослого. Т.е. слово на этом этапе выступает как интегратор первого порядка. Превращение слова в интегратор второго порядка происходит в конце второго года жизни. Для этого необходимо чтобы у него было выработанно не менее 15 различных условных связей ( НР-СР). Ребенок начинает произносить слова.  На втором году жизни он начинает объединять слова в простейшие речевые цепи. Между 3 и 4 годами жизни появляются слова интеграторы третьего порядка.. Словесные реакции вызываются не только непосредственными раздражителями, но и словами. Ребенок научается говорить. (СР-СР).
45.Правила образования УР. Натуральные и искусственные УР.
46. Динамика выработки УР. Классические УР.
В процессе жизнедеятельности животных и человека происходит постоянная смена репертуара приобретенных реакций. Вся динамика условно-рефлекторной деятельности зависит от сложных взаимоотношений между возбедительными и томозными процессами в головном мозге. Тормозные процессы в условно-рефлекторной деятелности цнс открыл Сеченов. Павлов установил, что существует два вида торможения- безусловное (внешнее) и условное (внутреннее).
Внешнее (безусловное торможение)- есть процесс экстренного ослабления или прекращения отдельных поведенческих реакций при действии раздражителей, поступающих из внешней или внутренне Среды. Является врожденным. При длительном или повторном действии стимула или его узнавании происходит угашение ориентировочного рефлекса, то выражается в нивелировании тормозного состояния и в восстановлении исходного уровня условнорефлектороной деятельности ( гаснущий тормоз). Другой  разновидностью врожденного тормозного процесса является так называемое запредельное торможение. Оно развивается при длительном нервном возбуждении организма (заторможенное состояние у людей).
Условное (внутреннее торможение) является приобретенным и проявляется в форме задержки, угашения, устранения условных реакций. Выделяют четыре вида внутреннего торможения : угасательное, дифференцировочное, запаздывательное и условный тормоз. Общим для всех видов внутреннего торможения является их развитие на базе предварительно выработанного условного рефлекса. Угасательное торможение (угашение условного рефлекса) возникает после отмены подкрепления условного стимула. Дифференцировочное торможение является важным механизмом в деятельности мозга, способствующим различению сигналов Тонкое различение сигнального раздражителя происходит в результате неподкрепления посторонних стимулов, близких по своим параметрам условному сигналу. Запаздывательное торможение образуется при выработке запаздывающих или следовых условных рефлексов, когда условный сигнал значительно опережает подкрепление.
Процесс формирования классического условного рефлекса проходит три основные стадии. стадия прегенерализации, характериз. значительными изменениями фоновой ритмики электрических потенциалов различных областей мозга, но при этом отсутствует условные поведенческие реакции. Для этой стадии характерна выраженная концентрация возбуждения. Далее следует стадия генерализации, в основе которой лежит процесс “диффузного” распространения (иррадиации) возбуждения. Далее по мере подкрепления условного стимула межсигнальные реакции угасают и условный ответ возникает только на сигнальный раздражитель. Это стадия специализации. Распространение нервных процессов и их взаимное влияние друг на друга тесно связаны между собой. Изменение возбудимости в различных участках мозга происходят “волнообразно” или по выражению Павлова в коре наблюдается “функциональная мозайка”. Конфигурация ансамбля активнодействующих зон не остается застывшей, оона меняет свою пространственно-временную конфигурацию.
47. Экстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные УР.
По афферентному звену рефлекторной дуги, в частности по рецепторному признаку выделяют экстероцептивные- в соответствии с модальностью условного раздражителя выделяют зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные и температурные. Они могут быть выработаны на вид предметов, отношения между ними, на различные запахи и т.д. Эктероцептив. рефлексы играют роль во взаимоотношениях организма с окруж. средой, поэтому они образ. быстро. Интероцептивные- условные рефлексы образ. медленнее  экстероцептивных. Интерорецепторы всех типов выполняют 2 функции: они составляют афферентное звено специальных вегетативных рефлексов, игр. важную роль в поддержании гомеостаза в организме; посылая инф. о состоянии внутр. органов, они влияют на состояние цнси оказ. возд. на внд. Иногда выделяются как отдельная группа проприоцептивные ур.
48. УР на время и на комплексные раздражители.


Условные рефлексы на время- особая разновидность ур. Они образуются при регулярном повторении безусловного раздражителя. (наприм. кормление животного каждые 30 мин). Явление отсчета времени организмом часто называют “биологическими часами”. В зависимости от структуры условного сигнала ур делятся на простые и сложные. Иначе говоря условными сигналами могут быть одиночные и комплексные раздражители. Комплексн. раздражители могут быть одновременными (звонок и обстановка в камере) и последовательными (с интервалами времени и подкреплением на последний стимул).

Additions^
44. РЕЧЕВЫЕ ФУНКЦИИ ПОЛУШАРИЙ
Понимание речи связ. с деят. домин. полушарие. К перед. отд. речевых зон отн. центр Брока. Он расп в ниж. отд. третьей лобной извилины ( в левом полушарие). Эта зона контр. осущ. речев. р-ций. Ее пораж. вызыв. эфферентн. моторн. афазию (наруш. собств. речи,  но сохр. понимание чужой-нар. кинест. мелодии слов за счет невозм. перекл. с одного элемента высказывания на др.)Пр пораж ниж. отд. премоторн. коры- динам.. афазия (исчез. спос. формулир. высказ. перев. свои слова в разверн. речь). Центр Вернике относ. к задн. отд. речев. з . коры. Расп. в височн. доле и обесп. поним. речи. При пораж.- сенс. афазия (затр. в  поним. устной речи), аа также оптико   
 С  лингв.. способ. связ. лев. полушарие, но пр. вып. тоже некот. язык. функции (понимание письменой речи) . Использ. метод, позв. избират. подавать инф. только в  одно полушарие позв. выяв. разл. в деят. полушарий (введение амитал-натрия в сон. артерию)  Левое уч. в основном в аналит. проц., обесп. речев. деят. (ее понимание, построение, работу со словестными символами). Правое- конкретно-образное мышление, им. дело с неверб. материалом, отв. за опред.. навыки обраш. с простр. сигналами, за структурно-прорстранств преобразов., способн. к зрит. и тактильному распозн. предметов. Исследование функцональн. асимметрий у детей показало, что первонач. обраб. речев. сигналов осущ. двумя полушариями. Специализация пр. полушария осуш. от 6 до 13 лет. Лев. полушарие. превосх. пр. не только в опред.типах движ .(например  >  точн.  движ  пр. руки), но и в  способн к пониманию речи.
Развитие речи у р-ка. У него слово становит. сигналом не сразу, а приобр. это кач-во по  мере созревания мозг. и формир. > слож. времен. связей. Ранее всего форм. пищев. рефл. , затем вестб, зрт. слух. Услов. рефл. на слов. разд. появл. лишь во полов. 1 года. Способн. к наз. предм. при его предъявл. - к концу первого года (однако здесь замещ. лишь конкр. предмет, а не предметы этого класса). В конце второго г. - спос. опрер. с разл.ю предметами, обозн. одно слово. Между 3 и 4 годами-понимает слва типа предмет, цветы... К концу 5- например  слово вещь будет отнесено к предметам вообще. Развит. второй сигн.. системы протек. в тесной связи со второй: вначале УР р-ка протек. на ур. ПСС (перв. сиг. системы): непоср. раздр.-непоср. реакция. Во второй половине 1 года - реагир, на слов. раздраж. вегет.и сомат р-циями. (слов. раздр-непоср. реакция ). В начале 2-го - подраж. взрол. (в тмч и словестн).
 17. ОРИЕНТ. РЕФЛЕКС И ВНИМАНИЕ и

  • ВНИМАНИЕ И ЕГО МЕХАНИЗМЫ

Вним. -это  сосредоточенность деят. субъекта в данный момент времени на к-либо предмете ...Оно характеризует динамику люб. псих. процесса, это фактор, обесп. селективность, избирательность протекания псих. деят. В теор. понимании В. нет единства. Так, оно трактуется как сенсорый феномен (те фактор, способств. только избират. протек. приема и перераб. инф. Другая его трактовка - это фактор, обесп. селективность протек. всех  познават. процессов. Третьи - фактор, способств. селективности протек. люб. Y проц. (как познав. так и  аффектино-волевых). Сенсорное вним. связ. с воспр. раздр. разл.модалн. ® выдел. слуховое , тактильное ... Двигательное вним-проявл. в моторн. процессах, в их осознаности и регул .; эмоцональное - привлекаемое эмоц-значим. стимулами; интеллектуальное.  В завис. от характера направленности и сосредоточения : произвольное (сознат. регул. В.и направляется речевыми стимулами) и непроизвольное (его физиолг. проявлением является ориент. реакция)По мере развития операц-теню стороны деят. в  связи с ее автоматиз. и перех . в операц., а также сдвига мотива на цель появл. постпроизв. внимание (при этом выполнение действ. не треб. спец. умств. усилий). К числу его характер относ: избирательность, устойчивость, возм. распред. .и перекл. Селективный отбор воздействий,  вкоот. и закл. сущность внимания, осущ. на фонеобщего бодрствания организма, связ. с активн. мозг. деят. Выдел. неск. стадий бодрствания (активное, спокойное, дремотное...). Непрерывное изм.бодрств. является ф-цией уровней активности нервн.процессов. Всякая нервная активация выраж. в усилен  бодрствания. На стадии общей активации весь организм привод. в сост. рефлекторной готовности, происх. ряд измен в вегет р-циях. Фиксация поля раздражителя ®толчок для второй фазы ориент. рефлекса (дифференц. анализ внш. сигналов). (Нач. этап ориент. рефлекса связ. с активацией стволовой ретик. формации и генер. возб. коры.)Он является рез. динам. взаимодейств. специф. и несп. систем мозг. Имеет направление кортико®лимбико®таламич®кора. Два типа несп. активации: фазическая (возн. на появл.. стим. эксренно, с корот. латен. периодом, ) и тонич. Также выдел. генерал.(стимул®генерал. возб. коры) и локал. (при повторном возд. стимула ). Для этой фазы хар-но быстрое угашение многих компо. генерал. ор. рефл. Соколовым была созд. т.нервной модели стимула: в рез. повторения стимула  в н. сис-ме формир. опред. конф. следа, в  кот. фиксир. все параметры стимула. Ориент. реакция появл. в том случ. когда им . сигнал рассогласования между действ. раздр. и и нерв. моделью, сформ. ранее. Формир.  модели начин. с выдел. отд. признаков стимула нейрона-детекторами проекц. зоны коры., кот. конвергир. на множество нейронов внимания, представленных пирамидными клетками гипокампа и новой коры. Для выясн. физиолог. основ внимания  играет принц. доминанты (в мозг. всегда им. господств. очаг возб., кот. привлек. все возб., идущ. в мозг., его основой является не только сила раздр., но и внутр. сост. всей НС., налич. проторенных связей.   В рег. высших произв. ф. внимания игр. роль также лобные доли мозг, ретикул. формация, кора БП.   

42 .ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА
Павлов считал, что спец. нерв. деят челов. закл. в налич. нового способа взаимод. с миром-речь. С возникновением языка появ. нов. система сигнал. раздр. в виде слов. Т.о. у челов сущ. вторая сигн. система Слово хотя и является физич. раздражителем , нот оно принц.ю отличается тем, что в нем отраж. не конкретные, а наиб. существенные, основные св-ва и отношения предметов и явлений. Оно обесп. возм. обобщенного и отвлеченного отражения действительности. Интегративная деят. НС челов. осущ. не только на основе непосредственных ощущений и впеч. , а и путем оперирования словами. Благодаря слову картина мира станов. более совершенной и более диференц. Присоед. к непосредственному образу предмета, слово выд. его существенные признаки, вносит в него формы анализа и синтеза, кот. непосредственно недоступны субъекту.

41.МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДВИЖЕНИЕМ
Она осущ. с пом. центральных  моторных программ и  обратной афферентации. Обратн. аф., сигнализируя о рез. действия, сопостовл. с программой движения и служ. утонению координат и  траектории движ. Значение аффеернтн. систем для контроля за мотонейронами сп. мозг. впервые было показано Шерингтоном. Введеное Павловым понятие двигательного анализатора (вып. ф-цию воспр. сигналов от тела) было дополнено и  в него вкл. сенсорные и ассоциативные зоны коры,ёкот. проец. на моторную зону. ®моторная кора стала рассматривать. как центр. аппарат построения движ. Бернштейн: измен. мышцы при движ ®возб чувств. оконч. проприорец. ®моторн. ценры, внос. измен. в физиолог. состояние мыщцы.
Центр. моторн. программы: у челов. им. спинальные генераторы локомоции. У взрослого они нах. под сильн. контролем высших  центоров, кот. подавл. их самост. активность. Выявлены и супраспинальные двиг. программы. Так например, при опред. тренировке спорт. навыки выполн. автоматич. , в рез чего обратн.ю афферент. перст. играть роль. Но она нужна при переделке этого навыка. У людей центр. программы запуск. управл. центрами, сигнал от которого играет чисто пусковую роль (то есть. не несет никакой инф). Сущ. два типа упр. нейронов: тригеры  (они просто запускают программу) и воротные (поддерж. или видоизмен. ее)
Новые моторные программы строятся в передн. отд. коры. Там расп. три типа нейронов (с пространственной селективностью; измен. свою активность только в период отсрочки; включавщиеся в пусковой период) . Хранилищем нервн. структур для этих програм. 
          
35. ИНТЕГРАТИВНАЯ ДЕЯТ. МОЗГА и

  • ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МОЗГА.

+ см 21-23 Открытие Павловым аналилиз. систем и созд. учения о УР, в основе кот. леж. объективный анализ динамики нервных процессов., послужило основой для развития  предст. о динам. локализ. ВПФ . Он развил и доказал представления о анализ. системах , где кажд. анализ. является определенная анатом. локализ. структурао периф. рецепт. до проекц. зон коры . Его идеи получ. дальн. развитие в работах многих специалистов, кот. разраб  принц. структурой и функц. организации мозг. Классический вариант интергативной деят.  мозг. является предст. ее в виде взаимод. трех  функционал. блоков: приема и перераб. сенсорной инф. (анализаторы),
блок модуляции, активации НС (лимбико-ретилир. системы), блок программирования, запуска и контроля поведения (двигат. анализатор).  

  • ПРАВИЛА ОБРАЗОВАНИЯ УР. НАТУР. И  ИСКУССТВ. УР     

УР- образ. при сближ. во времени любого превон. безразл. раздраждителя с последующим действием раздражителя, выз. безусловн. рефл. (насл. закрепл. форма реагир. на биолог. значим. раздражители). Физиолог. его основу сост. поцесс замыкания временной связи (совокупн. нейрофиз. и др. измен., возн. в прцессе взаим. услов. и безуслов. раздр. и формир. опред. отношения между разл. мозг. образов) Центр. часть дуги безусл. рефл. им .многоуровн. структуру (ее центр.  часть сост. из мн. ветвей и проходит через разл. ур. НС).   Наивысшая ч. дуги-через  кору. При сочет. индиф. и безусловн. раздр., подкрепляющим рефлексом образ. временная связь - УР. В процессе формир. УС в корковых проекциях сигнального и подкрепл. раздражителей происход. функциональн. перестройка (то есть меняется реакция на стмул- из безусловной в условный). По мере образ. ассо. связи порог восприятия условного сигнала пониж. Образование УР с прямыми и обратными связями является общей закономерностью «переключения» в ВНД.В ней участв. тонические и фазич. механ. Благодаря св-ву УР переключателя один и  тот же раздражитель в завис.от обстановки может приобрет. неск.. сингнальных значений. Купалов предположил, что регул. нер. процессов при измен. условий происх. по типу укороченных УР. Он  выделил 2 механизма, участв. в УР деят: настроечный и запусккающий. На тонус гол. мозг. оказ. влиян. не только внешние раздраж. , но и внутр. мотив. механиз .(например  при нал. сильн. мотивации усил. УР).
Выдел. два типа УР: классические (получ. при указанной методике) и инструментальные (при их выраб .безусловное подкрепление дается только после возник.опред. двиг. реакции)


Записаться на тренинг ТРИЗ по развитию творческого, сильного мышления от Мастера ТРИЗ Ю.Саламатова >>>

Новости RSSНовости в формате RSS

Статьи RSSСтатьи в формате RSS

Рейтинг – 602 голосов


Главная » Это интересно » ТРИЗ в виртуальном мире медиатехнологий » Ответы на вопросы к экзамену "Физиология высшей нервной деятельности"
© Институт Инновационного Проектирования, 1989-2015, 660018, г. Красноярск,
ул. Д.Бедного, 11-10, e-mail
ysal@triz-guide.com, info@triz-guide.com
 
 

 

Хочешь найти работу? Jooble